Ist Ihr Gedächtnis wirklich schlecht?

Es gibt drei Punkte, an denen das Gedächtnis scheitern kann:

• Wir prägen uns etwas nicht richtig ein
• Der Gedächtnisinhalt verflüchtigt sich
• Wir wissen etwas, können es aber nicht abrufen

Wenn mindestens einer dieser Punkte Schwierigkeiten macht, glauben wir, wir hätten ein schlechtes Gedächtnis.

Richtig einprägen

Es gibt verschiedene Wege und Grundlagen, sich Gedächtnisinhalte einzuprägen. Allen gemeinsam ist das Interesse. Je mehr Sie sich für etwas, z.B. einen Namen, interessieren, desto leichter fällt es Ihnen, sich diesen Namen zu merken.

Man kann sich einfach Worte merken, als Stichworte, Sätze, ganze Gedichte oder Lieder. Und ist es nicht erstaunlich, wie leicht man sich eine ganze Liedstrophe merken kann und doch den Namen des neuen Nachbarn vergißt? Wie leicht lernen Kinder und Teenager fremdsprachliche Liedtexte ohne überhaupt den Inhalt zu verstehen...

Es ist sinnvoll, verschiedene Mittel und Kanäle zu kombinieren, Bilder und Worte zusammenzufassen und Ähnliches mehr. Beispiele, wie das systematisch gehen könnte, finden Sie in diesem Kurs.

Gedächtnisinhalte müssen gut verankert sein, etwa durch intensives Erleben, starkes Interesse, mehrere Eingangskanäle. Und sie müssen leicht wieder gefunden werden. Eselsbrücken müssen an den richtigen Stellen sitzen.

Nicht verflüchtigen lassen

Einmal gut Gelerntes bleibt unserem Gedächtnis lange haften. Nur was nicht wiederholt wird, geht allmählich wieder verloren. Das Gedächtnis selbst braucht in jungen Jahren kein spezielles Training. Erst in der Größenordnung ab fünzig, sechzig Jahren beginnt die Zeit, in der tägliches Gehirnjogging immer wichtiger wird, um nicht vorzeitig an Geisteskraft einzubüßen.

Sich erinnern!

Oft wissen wir etwas. Doch im entscheidenden Moment können wir etwas nicht abrufen. Das nennt man eine Blockade. Eine solche Gedächtnis-Blockade muß nicht immer sein. Den größten Teil davon reden wir uns selbst ein. Wir programmieren uns sozusagen falsch.

Negative Aussagen wie "Mein Gedächtnis ist schlecht", "Ich kann mir keine Namen merken", "Das brauche ich später nie wieder" ... produzieren solche Blockaden. Sie verhindern die Blockaden durch gegenteilige Befehle an das Gehirn: "Mein Gedächtnis ist gut!", "Die Menschen interessieren mich. Ich möchte mir ihre Namen merken ..."

Assoziationen anstoßen

Der zweite Grund für Blockaden ist, daß wir den falschen Eingang zum Gedächtnis suchen. Oft lohnt es sich, z.B. zu überlegen, wo man eine Person das letzte Mal gesehen hat, wer noch dabei war, wie die Person gekleidet war etc. Nicht zu angestrengt nachdenken!

Heinrich von Kleist hat in seinem berühmten Aufsatz "Über die allmähliche Verfertigung der Gedanken beim Reden" eine hervorragende Anregung gegeben: Wenn Sie während des Sprechens den Faden verlieren, plötzlich nicht mehr wissen, was Sie als nächstes sagen wollten, wie Sie weiter argumentieren, dann sprechen Sie einfach aufs Geratewohl weiter.

Selbst neue Gedanken, neue Ideen und Argumente entstehen auf diese Weise. Vergessenes, gerade eben noch Präsentes, fällt Ihnen mit großer Zuverlässigkeit sofort wieder ein. Halten Sie dagegen an, um "nachzudenken", fällt die Erinnerung deutlich schwerer.

Damit nun genug der Theorie. Am Teil 2 beginnen wir mit praktischen Übungen.

Übung

Erinnern Sie sich noch? Welche Mittel helfen, sich etwas besser einzuprägen? Wie verhindert man Vergessen? Wie kann man Blockaden umgehen?

Aufgabe

Beginnen Sie das Buch "Das perfekte Gedächtnis" zu lesen.